Из доклада Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла на пленарном заседание XXXIV Международных Рождественских образовательных чтений «Просвещение и нравственность: формирование личности и вызовы времени».

Роль образования в формировании личности

Нынешние Чтения посвящены вопросам, напрямую связанным с образованием и воспитанием: «Просвещение и нравственность: формирование личности и вызовы времени».

Образование есть не только передача знаний, как хорошо известно педагогам, но и воспитание человека. Важно, чтобы это воспитание было целостным, чтобы оно формировало мировоззрение, основанное на духовной и культурной традиции народа.

Знания, соединенные с верой и нравственностью, воспитывают духовно зрелого человека и становятся просвещением в собственном смысле этого слова.

От ценностных приоритетов, заложенных в человека с детства, во многом зависит то, каким семьянином он станет, способен ли он быть добропорядочным гражданином и верным сыном своего Отечества. Именно поэтому для России состояние и развитие образования — это фундаментальный вопрос, затрагивающий сами основы бытия нашей страны.

Взаимосвязь образования и нравственности

Школа влияет на формирование нравственного облика будущих поколений, а значит, на десятилетия вперед определяет моральный климат в нашем обществе.

Необходимо в процессе воспитания подрастающего поколения делать особый акцент на нравственное измерение в оценке человеческой жизни. Семья и школа должны быть едины в этом процессе.

Свобода — это вовсе не отсутствие дисциплины и любых ограничений, а возможность выбирать то, что должно, что действительно служит пользе. Только формируя у молодежи сознательное и ответственное отношение к своему интеллектуальному и духовно-нравственному становлению, можно добиться реальных успехов.

Современные проблемы образования

Отечественная школа сталкивается сегодня с вызовами, связанными с процессами секуляризации и попытками создать нейтральный, безрелигиозный вариант культурной традиции.

Определенный урон отечественной педагогике нанесло увлечение образовательными моделями, которые не проистекают из нашей традиции и чужды ей. Либеральные тенденции в воспитании приводят нередко к деформации взаимоотношений педагогов и учащихся.

Школа должна противостоять пропаганде чуждых нашей культуре идей и ценностей, которые способны разрушительно влиять на духовно-нравственные основы общества. Духовная и нравственная безопасность — это не абстрактная, а вполне практическая задача.

Авторитет и поддержка учителя

Убежден, что необходимо всеми мерами восстановить авторитет педагога не только в системе образования, но и в общественном сознании.

Убежден, что живое общение учителя и ребенка не заменит никакая нейросеть. Именно педагог должен оставаться авторитетом для учащихся.

Крайне важно поддерживать учителя — профессионально, методически и морально. Без опоры в сообществе, без обмена опытом педагогу трудно выдерживать вызовы, а значит, необходимо укреплять профессиональные объединения и ресурсы помощи.

Цифровые технологии и искусственный интеллект

Сегодня спектр применения цифровых технологий в деле просвещения молодежи весьма широк: от онлайн-курсов и лекций, интерактивных платформ для обсуждения нравственных вопросов, создания виртуальных музеев и библиотек до популяризации традиционных духовно-нравственных ценностей через социальные сети.

Не отрицая пользы учебных тренажеров и ИИ-сервисов по разным предметам, следует подчеркнуть, что бездумное использование нейросетей может негативно сказаться на когнитивных способностях и препятствовать развитию культуры мысли у подрастающего поколения.

Неконтролируемое расширение области применения искусственного интеллекта в школе может привести к ослаблению естественного интеллекта. Нельзя также допустить дегуманизации образования, которая может начаться с бесконтрольного использования искусственного интеллекта.

Во всем необходимо руководствоваться здравым смыслом, внедряя в образовательную сферу достижения новейших технологий исходя из реальной пользы для человека.

Значение семьи и школы

Семья и школа должны быть едины в воспитании подрастающего поколения. Важно найти разумный баланс и правильную модель взаимодействия между ними.

Особенно важен период дошкольного возраста, поскольку формирование нравственных качеств личности проходит именно в это время. Воспитывать надо тогда, когда ребенок еще совсем маленький, когда он усваивает все, что говорят родители.

Именно воспитание в детских садах и начальных классах представляется особо важным для формирования достойного будущего нашей страны.

Развитие образовательных организаций

Православная школа должна стать реальной путевкой в жизнь — с прекрасными знаниями и крепким мировоззрением.

Необходимо активнее поддерживать общеобразовательные школы, содействуя их дальнейшему развитию. Важно развивать сотрудничество с центрами педагогического мастерства, расширять связи по линии «школа — вуз», «школа — семинария», а также участвовать в государственных проектах для детей и юношества.

Если вкладывать силы в развитие школы, то через 10–15 лет результат будет впечатляющим. Мы должны сделать школу образцовой и привлекательной.

Образование в высшей школе

Если духовно-просветительское взаимодействие со школьным сообществом развивается довольно плодотворно, то о взаимодействии с вузами этого сказать нельзя.

Участие преподавателей и специалистов в жизни вузов зачастую остается эпизодическим и несистемным. Необходимо подбирать соответствующих специалистов, способных работать с современной молодежью, а также создавать условия для воспитательной работы в высших учебных заведениях.

Образование как вклад в будущее

Через поддержку образования оказывается реальное благотворное влияние на следующее поколение, которому предстоит жить в непростое время.

Необходимо осуществлять всестороннее просвещение современников, утверждать духовные основы жизни людей и создавать крепкое, нравственно здоровое общество.

Каждый человек должен осознавать, что образование и воспитание — это одни из самых важных дел, направленных на сохранение духовного здоровья народа, а значит, силы и крепости Отечества.